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2020年3月，教育部发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，尤其针对农村薄弱学校和教学点缺师少教、开不足开不起开不好国家规定课程的问题，提出要进一步加强“专递课堂”在广大中小学的按需应用，促进教育公平和均衡发展。

随着蚌埠市智慧学校建设的深入推进，专递课堂的建设与应用也成为蚌埠市推动教育高位发展的力措之一，很多城乡学校相互结对，创新传统教学模式，开展同步远程课堂，两地学生“共聚一堂”上课，共享优质师资。与此同时，各校还基于“AI云课堂”的应用，为学生推送与教学进度相符合的课程资源，并通过同步练习的及时反馈，帮助教师了解学情、帮助学生针对性补缺补差，打造具有蚌埠特色的专递课堂模式。

“AI云课堂”页面截图

在怀远县仁和初级中学，“AI云课堂”的应用已成为常态。 “智慧学校建设，让我们的教与学不再局限于线下，师生交流沟通有了全新的平台。”学校主任苏同润介绍，以往学校放学回家后，老师们没有办法给予学生及时的指导，“AI云课堂”相当于给每个学生配备了一个随身的智能老师。

自2020年7月应用以来，仁和中学探索课内课外一体化的教学改革，针对预习、复习等教育场景，通过“AI云课堂”有效进行课堂翻转。

“每节线上课程都很经典，一些知识点，典型例题，线上老师讲解地都相当透彻。” 苏同润表示，课程内还会同步穿插互动习题与个性化训练，实现讲练一体，并当场反馈答题情况，在锻炼学生自主学习能力的基础上，帮助学校教师针对性备课，调整教学目标。

学生观看“AI云课堂”内的知识讲解视频

线上、线下“双师” 教学，提高了日常的教学效率，保障了学生的学习效果，这种新型的教与学模式逐渐在蚌埠市各中小学推广开来。“现在有了智慧课堂平板，即使是在放假期间，我们也能够与学生实时互动，”蚌埠沫河口中学数学老师朱克联表示。

2020年暑假期间，为帮助学生提前了解新学期的学习内容，针对重要知识点“二次函数与反比例函数”，朱克联给班级学生先后布置了14份“AI云课堂”课程包。推荐顺序上，朱克联先给学生推荐一系列预习课程，让学生对二次函数有整体的认知，并根据学生的学情反馈结果，了解他们的薄弱项，线上针对性指导，并推送对应的专题复习课程包，帮助学生二次巩固。

“以前放假回来上课没心思，这次感觉好很多，上的内容都在暑假有过接触，新学期适应起来更快了。”很多学生暑假结束入校后表示。

“预习的课程包相对会简单一点，最主要是能够引导学生上新课的兴趣。”蚌埠实验中学九年级数学备课组长程旭表示，老师们在线上课程的基础上再拔高，学生会更容易掌握。

蚌埠实验中学数学老师程旭查看学生作业反馈

令程旭感到欣喜的是“AI云课堂”里的复习专题，复习专题是对课本知识的高度凝练，数学课本上没有专题，教学紧凑的情况下，老师也没有时间去讲专题，“AI云课堂”专门配备了此项资源，在方便教师的同时，也帮助学生提高对所学知识的应用能力。

目前，“AI云课堂”已在包括怀远县仁和初级中学、蚌埠沫河口中学、蚌埠实验中学、蚌埠新城实验学校、蚌埠四中、蚌埠八中、蚌埠十中等众多学校中常态化应用，通过优质资源的互通共享，助力区域教育均衡化发展。