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2020年是市场与经济环境变化的一年,有机遇也有挑战。纵观互联网等行业供需关系,逐渐面临红利消失、精细化运营需求增加的态势。市场需要既有经验、又能自我管理的人才,而没有差异化技能的从业者将越来越容易被淘汰。

“在裁员潮中,很多公司一边裁人一边招人。”圈外同学CEO孙园媛针对当前的职场现象表示,“市场好的时候,大部分人都能做得好,看不出差异;但是当市场不好的时候,一拨人能够快速应对,因而更快脱颖而出,而另一些人却应对不了,因而被淘汰。”

正是在这样的就业与职场环境下,越来越多人选择创新型在线职业大学——“圈外同学”作为不断学习的训练场,学习职业发展新技能,打破职业发展瓶颈,提升个体价值。

面临挑战,如何选择在线学习提升“收获”?

在线教育近年来在中国迅速发展。相比于松散、碎片的在线知识付费业务,在线职业教育更具用户粘性和教研教学深度。除了知识传递外,圈外同学注重交付学习效果,培养学习能力,提升个体认知;同时,坚持以用户为核心,打造“陪伴职场人终身化成长、场景式典型案例教学、注重教学效果的传递”的教学亮点。

在圈外同学完成L1+L2课程12个月的王同学,对其教研和教学方法及体验深有体会。他说,“其实市面上有很多知识付费的课程,但是我更愿意选择圈外同学。因为这里有科学的教研体系,用系统化的教研帮助到我的学习,老师很注重课程质量以及方法论,有完善的教学设计,能力测评与认证以及高效的教学服务,线上体验非常好,我可以使用手机直接完成课程学习、学业管理等。”

在教学过程中,圈外同学采用“体系化拼图式学习法”,打破传统应激式碎片化学习方式。学员普遍表示,这种方法帮助他们更好地在忙碌的工作之外,有效地将信息变成结构化的知识。同时,圈外同学倡导主动学习、团队学习,帮助学员坚持在练习中提取知识,并在实践中将知识变成职场习惯。

那么圈外同学如何保证学习效果?圈外同学通过独有的“训练营”教学模式,真正实现了“教、学、练、测”的闭环,学员完课率高达80%以上。在“测”这个环节,圈外同学已与全球领先的人力资源管理咨询公司怡安翰威特达成战略合作,把职业胜任力测评作为一个核心环节,在课程前后提供涵盖人际、思维、效率、自我成长等18项胜任力模型测评。学员将能够接受怡安翰威特的能力测评服务,得到非常专业和权威的能力提升和发展建议,同时,在完成线上教育后,由怡安翰威特出具的评结果,能够在简历中进行展示,作为自己的能力证明,这一项是知识付费所不具备的。

图/圈外同学人生赛道规划课

面对机遇,如何增加真实的事业与人生“收获”?

黄同学是一位工作了五年的基层员工,日常工作平平淡淡,他用“搬砖”来形容。当看到周围身边朋友们的变化时,他意识到工作需要“向上力”。在朋友的鼓励下,他选择在圈外同学上继续学习。他说,“与圈外同学结缘的两年半,是我能力提升、心智成长最快的一段时间。课程的优质毋庸置疑,但更关键的,是圈外翻转课堂的教学模式,确保学员从‘获得感’过渡到切切实实的‘获得’;是平等互信、深度赋能的社群氛围,汇集各行各业有趣有料的伙伴,让学员升级迭代之路永不孤单。”

圈外同学提供的职业教育还隐含了很多社会化功能。正如在大学教育里结识志同道合的朋友,寻找自我认同感一样,圈外同学的每一位学员可以在社群里面实现沟通和社交。学员根据城市成立校友会,可以组织线上和线下的交流,从而实现人脉的对接,线下校友活动,自发性的学习活动,这一举措正是借鉴大学的优势方式。社群化的学习氛围,也是选择圈外同学的价值所在。同时,职业学习需要职业资源的对接,圈外同学也一直通过产品与学习方式的设计,帮助学员实现更多链接。

图/2019年杭州梦想小镇半程马拉松圈外同学学员合影

丰富的小组学习和社群交流,让用户有“上大学”的感觉。圈外同学CEO孙媛园表示:“大学的教学形式是很好的,但是大学的迭代没有那么快。大学给人带来的成长和效果的方式是非常值得在后续教育中所引用的,线下的大学在某些课程设置和实践上可能有一些滞后性,而在线大学的节奏可以更快。”

大多数人在职场中经历着“踩坑”学习,浪费时间又容易错过机会。圈外同学提供在线大学的教育模式更重要的是真正的“获得”,用实际学习效果代替“获得感”。离开校园的职场人依然可以在线上找到学习的出路,并且通过线上实现与同样需要学习的用户之间的交流。这样的在线职业教育促进每一个年轻人不断学习,不断提升自己的能力,适应职场环境,也是为了成就更好版本的自己。