美国非营利性研究机构兰德(RAND)在比尔及梅琳达·盖茨基金会的委托与资助下,对个性化学习进行了至今为止最大规模的研究,并发布了研究结论。通过对全美62所K12学校、近1万名学生的研究,兰德发现,在实施个性化学习的学校,学生平均阅读与数学能力显著提升,且平均提升程度显著高于没有实施个性化学习的学校的学生。很多起始表现低于国家平均水平的学生,经过两年的个性化学习,阅读和数学能力超过了国家平均水平,且比同龄人表现出更大的进步,尤其是在数学方面。 研究还发现,虽然被调查的学校在实施个性化学习上有很大差异,但它们有一些共同的做法,包括: 兰德的研究结果表明,个性化学习对提高学生的学习表现确有成效,学校实施个性化学习的路径多种多样,同时又表现出一些共同特征。不过,兰德同时也指出,个性化学习带来的挑战同样不容忽视,尤其是师资层面。这份2013年出具的报告在个性化学习方向非常具有前瞻性,不过,当时兰德的研究没有预料到:科技的飞速发展将为个性化学习实现规模化提供有力支撑。尤其是报告中提到师资层面的局限,目前艾宾浩斯智能教育利用人工智能、大数据分析、云计算等前沿科技,已摆脱了对教师的过度依赖,每个使用艾宾浩斯学习系统的学生,就相当于拥有一位专家级别的AI老师,精准定位其学习漏洞,定制学习方案,实现真正的个性化学习。 当时,在被研究的学校中,实施个性化学习成效最佳的学校在三个方面表现尤其突出: |