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青岛经济技术开发区第四中学以下简称开发区四中坐落于青岛西海岸新区，始建于2000年。学校秉承“为学生自主和谐发展奠基”的办学理念，以“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”为办学宗旨，围绕“一个中心、二个基本点、三大任务、四大战略、五项发展”，厚德笃学、和谐创新，走自主和谐发展之路，建自主和谐学校，育自主和谐人才，形成了自主和谐文化与品牌。

学校一直致力于研究发展智慧教育，不断探索新型教学模式。2020年，随着青岛西海岸新区智慧教育发展的深入推进，信息化建设在第四中学全面铺开，渗透了教学的全过程，使教学焕发了新的生机。学校在实施“一案三段六环节”教学策略基础上，充分利用智慧课堂、智学网等信息化产品，提升教学效率，改革教学方式，减负提质。

青岛经济技术开发区第四中学

由点到面，推动信息化建设迈入快车道

“由点到面、逐步辐射的这种方式在智慧课堂运用过程中就是弯道超车。” 副校长王志娥这样形容开发区四中的信息化建设方式。对于智慧课堂的铺开，开发区四中秉持着谨慎、务实的态度，由点到面逐步辐射，从骨干教师到特定年级教师再到全体教师，从特定年级班级再到全部班级。先行教师、先行年级随时总结出新的经验成果，与其他老师分享，让全体教师少走弯路，提升学习信息化设备的效率，推动信息化建设迈入快车道。

学校先期成立了骨干教师团队，由来自各学科擅长信息技术的年轻骨干老师组成。他们在科大讯飞工作人员的帮助下，率先接触智慧课堂，进行教学模拟，交流磨课情况，探讨如何灵活运用产品使其更加适合学生发展、更加适应学校的教学策略。

在骨干教师团队的不断研磨中，学校总结出了各学科智慧课堂的教学模式，并将其逐步推广到由骨干教师带领的备课组里，让组内每一位老师实践应用。长此以往，新型的智慧课堂模式逐渐推广到所有教师的课堂中。“在经历疫情后，我们在2020年5月25日开始复课，整个2019级的老师们已经能比较快地上手使用智慧课堂。经过一个多月的探索，我们又把经验传递给了2020级和2018级的老师团队，”王志娥副校长介绍道，“待到新学期开学，我们2020级配上平板之后，智慧课堂模式就能实现全校推广使用。”

王志娥副校长

把握“疫情空窗期”，推进线上信息化教学

2020年，突如其来的新冠肺炎疫情无疑是所有学校及教育工作者面临的前所未有的一场大考验。在认真贯彻落实国家防疫指示的基础上，开发区四中积极发挥主观能动性，通过线上教学等方式持续推动智慧课堂的建设发展。

2020年2月3日，学校开始带领老师们在线上筹备教研，2月10日试播，2月17日正式开始线上教学，保证了同学们停课不停学。疫情期间，学校对授课老师展开了相应的技术培训，使他们能尽快适应智慧课堂等平台软件的使用，确保返校复课的线上线下无缝衔接。

“我觉得这是一个自己不断摸索的过程，再加上学校的培训和指导，不断在一次次课堂实践中去摸索尝试一些新的功能，然后有了新的发现再改进课堂，应该说上手很容易。”八年级地理老师于娜这样描述学习智慧课堂授课的过程。疫情期间学校邀请了科大讯飞的工作人员协助信息技术团队，线上指导老师们如何使用平板进行网络直播授课。截止到2020年3月16日，九年级老师已基本实现到教室给学生进行线上直播课，还原出最本真的课堂教学环境。两个月的时间，学校陆续对老师们进行了线上线下相结合的指导培训，以便让老师适应智慧课堂模式的教学常态常规。

于娜老师

王志娥副校长介绍道，开发区四中实际上是全区第一个将老师平板全部配齐的学校，这得益于区智慧教育指导中心的大力支持。此外，科大讯飞提供专业指导，帮助老师有效掌握智慧课堂应用。得益于疫情期间的不间断努力，信息化建设在学校得以快速发展，为返校复课后智慧教学的顺利开展打下了坚实基础。

智慧课堂紧密相连，“一案三段六环节”焕发新活力

在教学上，学校始终贯彻实施“一案三段六环节”教学策略。“一案”即教学案，学生的学案、老师的教案两案合一;“三段”即课前课中和课后，课前学生自主预习，课中当堂训练讲解，课后进行达标检测、巩固提高。“六环节”即自主预习、当堂训练、当堂反馈、达标检测、反思提升、总结教学全流程环节。

智慧课堂与“一案三段六环节”的紧密相连，使其焕发出新的活力与生机，让教学更加有趣、便捷、高效。以地理教学为例，于娜老师表示，课前，教师能够利用信息化教学软件推送资源至学生平板，方便学生更好地开展自主预习;课中，教师能够在线布置随堂练习，学生通过平板完成并上传作业，系统自动批改并生成数据分析报告，帮助老师清楚掌握每个学生的学习情况与学习状态;课后，根据班级学情，推送个性化辅导作业，有针对性的巩固提高知识。

“可以说，智慧课堂模式给教学带来了三个明显的变化。第一，激发学生兴趣，让学生带着兴趣来上课;第二，提高课堂效率，例如减轻教师作业批改负担，提供精准化的数据分析;第三，提升学生个性化学习能力，每位学生可以根据学情，接收教师推送的学习资源，精确把握自身漏洞，实现自主学习。”

路漫漫其修远兮，智慧教育策马扬鞭

信息化教学体系的建设并非一蹴而就，而是需要长时间的不断探索与多次的调整改革。展望智慧教育建设的未来，王志娥副校长阐述了学校的发展规划，道阻且长，行则将至。

首先是“理念先行”，要将信息素养及智慧教育理念深入到每位老师的心中;其次是“资源整合”，要不断融合线上线下教学资源，实现混合式学习与分层教学;接下来是利用智慧课堂大胆进行课程改革，进一步挖掘打造开发区四中的校本课程。

此外，学校在继续深入推进智慧课堂应用的同时，也将持续探索智学网的广泛用途。于娜老师介绍道，目前，学校已经在考试、日常练习中使用智学网辅助批阅，并根据系统提供的数据分析进行有针对性的讲评。对于智学网的深入挖掘与使用已经纳入到接下来的智慧教育工作规划中。

“智慧教育首先得用智慧的工具，”王志娥副校长感慨，“通过智能化产品，学生实现了个性化学习，对自己的成长与发展多有裨益。”路漫漫其修远兮，开发区四中正在迈入探索信息化助学的新阶段。