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心,犹灯也,心灯不明,如处漫漫长夜,昏惑蒙昧。点亮心灯,可以照彻灵台,生发智慧,而点亮一个人心灯的,无疑是老师。

湖南省龙山县地处湘西武陵山腹地,是典型的“老少边穷”贫困区,在青山环、田野遍布旮旯之地,有所白羊小学,校长田朝晖,被当地的土家人称为“教育心灯”。

2016年,田朝晖走马上任。“给孩子们智慧,让他们没有青春勤学的遗憾。”带着简单的教育行囊,一路爬涉,一路风雨兼程,唯有不变的是他教育的初心和植根于内心的震撼:“贫穷不是走出湘西难以逾越的沟壑,放眼世界的目光才是桎梏代际贫困的枷锁”。知识改变命运,观念改变人生,一线的教育促使他精耕细作着自己的一亩三分地。

一、孩子都来读书,让知识改变命运

教育是最基础的民生工程,“不让一个学生因贫失学”不仅是党和政府的庄严承诺,更是田朝晖践行履职的第一要务。

上任的第一天,田朝晖就到学生家里宣传教育发展脱贫政策。早上6点50分,天刚亮,乘着浓雾翻过一座山头,通往乡村的道路格外泥泞,每前进一步,鞋子都会陷进去,刚抬起右脚,左脚又陷了进去。好不容易侧着身子抓住路旁的藤草,还没有褪去鞋子上裹着的泥巴,又一下子滑倒进烂草堆中……

来到学生钟涛的家中,只有留守的老奶奶,他便给老人算起账来:“学生如果转到城里上去读书,每年租房子、生活费,要多支出一两万元钱。我们已经实施贫困生资助全覆盖,对建档立卡贫困户子女给予生活补贴,这样负担轻一些。” ?看见登门走访的校长,老人感动地落下泪来:“你们待孩子就像自己的亲佬佬,把他送到白羊小学读书我放心啊!”

开学前,田朝晖带领全体教师走村入寨,开展了“家庭经济困难学生大走访”,澄清贫困学生底子,与扶贫、民政、残联相关部门比对共享,及时确定贫困学生身份,完善校内资助工作机构,配齐配足资助工作人员,通过学生资助管理信息系统,及时完成信息维护、数据直报,打通了政策落实的“最后一公里”。

广辟捐赠救助渠道,田朝晖还积极争取“湖南宋祖英助学金基金会”“麦田计划”“江苏常熟青年爱心助学阳光站”“南京爱德基金会”等社会爱心助学活动,关注家庭经济困难学生的扶贫助学,把每一分钱都用到最需要的地方,用到最需要的学生身上。

二、抓师生读书活动,让阅读成为照亮灵魂的心灯

“做文化的传承者、坚守者。”在书香溢满校园的里耶民中,图书室里座无虚席,爱读书,肯读书,一定要读书,是这里所有人见面时心照不宣的问候。“每天晨读十五分钟,伴着鸟鸣,闻着花香。”一位五年级的女生早已是校园文学社资深的主编,她说到:“五五而半的秦简是我们身边的活教材,也是阅读让我受益于知识的渊博,能与智者跨越时空的交流。

淡淡墨痕,浓浓书香,走进校园的行人都不得不慢下匆匆的脚步,生怕掺进去点闹市的喧哗。“立身以立学为先,立身以读书为本。”田朝晖说:“我们的校园要让每个师生都值得留恋。”

几年下来,向上争取文明办“乡村学校少年宫”项目资金15万元,向外联系北京桂馨基金会“悦读空间”项目资金20余万元,建起高标准图书室、阅览室、悦读空间、班级阅读角,更新图书近万册,师生读书环境焕然一新。

让教师成为读书活动的引领者。由桂馨基金会提供往返车费和食住宿费用,白羊小学每年选派教师去北京、南京等地参加阅读教学培训活动、阅读交流活动。十多名教师得以与名作家、名教师面对面聆听、交流,阅读引领能力大幅提升,一批青年老师不仅成为校内师生阅读的助力者,也是与外校开展读书交流活动的主力军。

阅读“三课一会”成常态。每周两节晨会“快乐阅读课”,每周升旗“阅读分享课”,每期一次“课外阅读指导竞赛课”,每年一次“读书成果展示汇报会”。富有人文精神的书籍、各具特色的读书分享,常常在师生内心引起震荡。或为鲁迅先生“我以我血荐轩辕”的赤子之心所感动;或被诗仙太白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨所打动;或为保尔·柯察金不向命运屈服的钢铁意志所折服。这些向上的精神让一颗颗心渐渐丰盈,让一个个人格得到升华,成为白羊小学师生备发向上的不竭源泉。

三、用土家族传统体育强健师生体魄,愉悦师生心灵

“涂抹学生成长的底色,让艺体的阳光照亮校园的每个角落。”田朝晖这样说到:“青春的季节要有青春的节拍,每天运动一小时,健康工作五十年。”“健康·快乐”艺体教育是白羊小学带给学生的大礼包,每一个年级都配备有专业的艺体教师对学生进行专业辅导,做到时间、地点、内容、学生、指导教师“五落实”。美术、土家族文艺、书法、篮球等社团在校园如雨后春笋般冒出,所有学生人人都有“自选班级”,每期都有社团展演。

“民族文化传承的阵地在学校,民族文化传承的重点在少年。”这是田朝晖校长常挂在嘴上的话。土家族传统体育在当地群众传承已久,是乡民表达信任、交情、和谐、互惠等人际交往的一种平台。田朝晖以敏锐的目光,抓住这一土家族民族文化的瑰宝,将其有机融入到学校体育活动中。而少年宫课外活动中,滚铁环、打飞棒、高脚马、扁担劲、等土家族传统体育兴趣小组的师生们也是汗沾衣襟、笑声吟吟。

 四、以劳技课传递留守儿童一份脱贫致富的希望

“一个学生是学校的几百分之一,班级的几十分之一,却是家庭的百分之百。”田朝晖常常在例会上这样告诫老师们:“不放弃每一个学生,转化一个学困生比考上一个清华、北大更能获得百姓的点赞。”改变学生,就从小事做起。

近年来,白羊依托靠近县域的区位优势,大力发展大棚蔬菜、百合种植,为当地群众增产增收、脱贫奔小康作出了贡献。学校利用劳技课为中高年级学生传授百合的种植、管理、加工技术,培养了学生爱劳动的习惯,提高了学生的劳动技能。每逢暑假,正是百合收获、加工的大忙季节。白羊的山山水水,时不时可以看到白羊学生忙碌的身影。那些采收百合籽的少年,既为种植大户提供了劳力补充,每天也可以挣得几十元的收入。他们体会到了劳动的价值,也播下颗颗希望的种子。

坚守于乡村,以他的质朴、敏锐、执着,田朝晖慢慢实现着自己的教育诺言,在追赶优质教育的步伐上,不敢一丝懈怠。白羊小学先后获得“国家营养餐改善计划管理工作先进单位”,省“科技实践活动三等奖”,州“科技实践活动一等奖”,县“学校安全工作管理先进单位”、“信息技术和实验教学工作先进单位”、“教学质量三等奖”等荣誉。