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中小学立德树人高质量育人杭州论坛暨浙师大合作共同体课博会召开

时间:2023-04-29来源:互联网 作者:编辑 点击:
为全力打造优质均衡、人民满意的美好教育引领区,为广泛传播高质量育人的最新研究成果,推动院校合作教育共同体模式,首届中小学立德树人高质量育人杭州论坛暨浙江师范大学杭

为全力打造优质均衡、人民满意的美好教育引领区,为广泛传播高质量育人的最新研究成果,推动院校合作教育共同体模式,首届中小学立德树人高质量育人杭州论坛暨浙江师范大学杭州上城区合作办学共同体课博会4月25日在杭州隆重举行。论坛由浙江省教育学会、浙江省教科院主办。浙江省教育学会秘书长王健敏主持了论坛,杭州市上城区教育局副局长王世美在开幕式上致辞。

浙江省教育学会会长、浙江省教育厅原副厅长、一级巡视员韩平,浙江师范大学党委委员、副校长钟依均,江苏省教科所原所长成尚荣,浙江师范大学合作发展处处长、教授钱旭升,浙江省教育学会秘书长、浙江省教科院原副院长王健敏,杭州市上城区教育局党委委员、副局长王世美,浙江师范大学高质量育人中心副主任费蔚,杭州市上城区教育学院副院长庞科军,浙江教育报正高级编审言宏等领导、专家、教师出席本次论坛。

浙师大附属丁蕙实验小学立足学生生命个体,体现高质量育人意识。杭州市学军小学教育集团着眼学生关怀思维,培养社会担当责任意识。杭州市富阳区富春第七小学坚守劳动教育初心,培育学生幸福力。杭州市银湖实验小学以协商教育为抓手,最大化激发学生的成长动力。杭州市钱学森学校、时代小学尊重童年价值,以玩带动学生创造性成长。杭州市绿城育华亲亲学校通过营造亲切的文化氛围,实现文化基因升值。浙师大附属杭州笕桥实验中学(笕文实验学校)从内生课堂向融合式的教育迈进,分享了学校基于家校社育人同心圆架构的三十年探索。

成尚荣指出要从五个发展视域体现高质量育人的张力。一是人才强国视域下,以更强的使命感来培养人才。二是立德树人视域下,有机结合教育的确定性和不确定性,为未来做好准备。三是儿童观视域下,从学生的学习、精神、思想、情绪上做进一步引领。四是基础观视域下,打好质量基础,为未来人才提供广阔的发展空间。五是生活视域下,提倡生活教育,让学生在五彩缤纷的生活中幸福成长。

韩平指出高质量育人要体现教育方式的迭代更新。一是坚持五育并举,着眼国家和民族的未来。二是强化学科育人功能,将培养目标细化到学科教学中。三是注重核心素养培养,聚焦学生关键能力和必备品格。四是提供适合的教育,尊重教育规律和学生成长规律。五是提炼关键问题,深化教育改革,将高质量育人落到实处。

费蔚女士主持了“‘双新’理念下的课堂改进”圆桌沙龙。专家及校长们从课程的价值、领导力和执行力三个方面进行阐述。他们认为,课程改革要关注育人方式的思维变革,关注教师内生理念下的课堂转型能力,关注课堂内生发展链的转变。鼓励教师们在实践中思考与突破,为未来教育的改革做好充分准备。

钟依均副校长提出要从三个方面深化交流合作,打造校地合作的样板和典范。一是以高质量育人为主线,积极探寻“院校合作”建设过程中的教育支撑和教育经验。二是调整合作办学实施思路,依托重点项目推进学校发展,将校地合作打造成全省乃至全国的基础教育合作办学样板。三是拓展更深层次、更广范围的多元合作机制,推进附属学校以及区域教育的整体发展。

浙师大上城区合作办学共同体课博会推出了六节精品展示课、评选出青年教师赛课一二等奖26人,成立了16个共同体名师工作室,探索与浙江师范大学的合作办学创新性路径,旨在促进中小学与高等教育院校之间的紧密结合,共同推动教育事业的发展,为绘就“名校就在家门口,名师就在我身边”的上城美好教育赋能,为学生的幸福人生奠基。

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