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新高考对教育行业产生哪些新变化？

除了升学路径规划，新高考怎样影响职业规划和学业规划？

自主招生项加分变成初审资质要求？

明年是新高考的高峰期？艺考是下一个投资新机会？

导语

2018年高考告一段落，如火如荼的高考志愿填报正在进行中。随着新高考的实施，新改革不仅为高中毕业生提供了多样的升学途径，而且让考试科目和考试时间的选择也更加个性化。

新高考的影响下，高考志愿填报将迎来怎样的挑战？对教育行业带来的新变化有哪些？最近，鲸媒体和教育行业资深人士、立思辰百年英才CEO韩雪进行了交流。

在选课与排课方面，他认为很多推进新高考的省份都需要提前做准备，最核心的还是要解决原有教室和教师资源不够用的问题。在韩雪看来，新高考规划市场的核心需求，涉及职业规划、升学路径规划、学业规划三方面。除了升学路径规划，新高考怎样影响职业规划和学业规划？为什么他会认为2019年将成为新高考的爆发年？以下来自韩雪口述，鲸媒体整理。

1、新高考对教育行业产生哪些新变化？

新高考带来了新的变化，第一个变化是由一考定终身到多次考试，原来是根据高考成绩录取，学生有可能没考好失误了，也有可能超常发挥，确实存在这种由偶然性导致的不公平性。新高考解决了多次考试的问题，比如说设计了学业水平多次考试，然后英语多次考试，最后的话可能是考语文和数学，给了学生多次考试的机会去修正成绩。

第二个变化是多元录取。多元录取建立了多维度的人才评价体系，为全面评价学生选拔人才提供基础，这也为提倡多年的“素质教育”在当前条件下，提供了落脚点。除了裸分之外，现在有20多种录取通道，学生可以按照20多种录取通道去做准备，这对高考成绩也会是一个修正。这20多种录取通道有额外的加分数，再加上裸分的成绩，然后在统一的体系上进行录取，这在两依据一参考上是一个非常核心的问题。

对于两依据一参考而言，前两个都是考试，一个是学业水平考试，一个是高考，涉及到分数与成绩。参考就涉及到了综合素质评价，综合素质评价通过对学生的学习和成长过程采集到的数据，建立学生完整的成长档案，将结果评价变革为过程评价，这也成为录取的考量因素。任何新的改革都难免会出现一些问题，但是新高考改革的根本目的是让教育更加均衡，让人才选拔机制更加多元化，通过改革让“素质教育”和现有教育条件进行融合，从而解决“一考定终生”的问题，也回归到教育“以人为本”的核心理念上来。

在新高考的情况下，学生的学习计划会相应地发生变化，在时间侧重点上可能不一样了。一方面学生可能会优先考虑学业水平考试的科目，其次再考虑到语文和数学，而英语比较特殊，相应的学习计划就会提前，（鲸媒体注：外语实行“一年两考”，考生可以分别在4月份、6月份参加两次外语考试，将其中高的一次成绩计入高考总分。）这就使得外语的渗透率比较高；另一方面，考理科的话，学生会比较注重物理和数学，会花很多时间在上面，相应的数学和物理的渗透率也会比较高。

之前国家发布政策重视语文教学，语文的难度加大，语文卷子的阅读比重加大，所以在这种情况下，无论是公立校内还是公立校外，大家可能会对语文越来越重视。

今年上半年就有四五家校外培训机构在发布大语文产品与战略，从一些上市公司的年报上能看到其语文科目的增长率很快，所以能反映出什么？这些学生和家长对于新政策其实越来越关注，也能意识到语文的重要性，家庭在语文教育上的投入所占也在增加。另外从教育主管部门到公立校，大家也在不断地讨论未来语文教学和语文考试的一些变化，所以大家都把精力逐渐由理科转向语文方面。

而改革突出强调语文学科的意义，不仅仅是简单的课改，而是教育理念上的变革，原来我们提语文教学，是把语文当学科对待，而改革提出的“大语文”的概念是以人获得更好的身心发展为基点。因此语文教育不仅让学生更好地进行语言表达，同时帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。

2、除了升学路径规划，新高考怎样影响职业规划和学业规划？

过去大家在学校里面可能比较注重生涯理论和成年成人的生涯发展规划。但其实对于新高考而言，中学生生涯规划必须要与两个问题相关联，新高考的模式促使他们在高中去了解，去思考自己喜欢什么，以后想要从事什么。

第一个是选课，大部分省份可能都是6选3，如何从六门课里选出三门课，这三门课要跟生涯进行结合，浙江是7选3，因为多了一门技术。所有的选课都应该与学生未来的生涯相关联，涉及到高考志愿填报的问题。2017年之前针对浙江和上海的新高考，各个大学都对每个专业的学科有所限制，可能就导致浙江省选物理科目的学生很少，于是2018年教育部又出了一个选科的指导方案，把过去遇到的一些问题都解决掉了。

学生选择了哪三门课，未来大学的专业其实都是设定好的，学生在做生涯规划的时候，都要选好6选3的学科、选好未来的职业以及未来大学的专业。新高考形势下，不同专业需要选考的科目和要求不同，倒逼高中生必须提前做出“专业选择”，在自己的个人特质与未来的人才需求、就业形势之间找到平衡点和契合点。

第二对于很多高中生来说可能会有一些生涯课程，过去在课程体系上、教案体系上和教学上也是初步的一个探索阶段。我们以前在很多高中对学生进行生涯调研，他们希望能有生涯相关的教材与教案，学校里面的生涯老师希望可以接受培训，把课程开起来可能是他们第一步比较着急的事。我认为学校在开课程的前提下，其实还是要与新高考的6选3和未来大学专业的选择以及大学学校的选择相关联。

在新高考的形势下，中学生的学业生涯有了新的变化，但可能很多学校还没准备好，但是我也能看到这些中学的校长和教育主管部门越来越重视这块，然后也在积极地组织一些相关的培训，把新高考政策下的中学生生涯规划更具体、更切实地组织起来。

新高考规划市场的核心需求，涉及职业规划、升学路径规划、学业规划三方面。职业规划路径更长，学生现在可能在高中和大学阶段需要做职业规划，认识自我，考虑到职业发展路径应该是怎么样的，未来要怎么样；升学规划就涉及到大方向的选择，是要国内升学还是海外升学。

国内升学涉及选专业选学校有很多途径，比如自主招生、综合素质评价、高水平艺术团、高水平运动队，学生想要从哪条通道上去；学业规划就涉及到学习成绩和选大学与专业结合的问题，如何提高学习成绩，如何安排升学规划等。随着高校扩招的不断推进，加上合并录取批次、自主招生等新高考政策的影响，高考竞争裸分拼杀更加激烈，没有科学的规划和指导，难以取胜。

新高考除了学业生涯规划，还涉及到排课选课的问题。新高考让学校“个性化教学”的育人理念得到体现，但同时，新高考也为学校分层排课带来巨大压力，使学校的教学管理难度加大。因为以前的高中都是分文科班和理科班，一届招多少个文科班，多少个理科班，其实学校基本上是固定的，也就意味着需要有多少个教室，然后按人分配老师，这是非常明确的，这就导致教室和教师的资源其实是没有冗余的。

如何在有限的教学资源下，把课排得更科学、更合理，以及如何能够在不增加原有的老师和教室的情况下把选课和排课执行下去，同时全面满足学生选科意愿、有序开展教学管理活动，是改革时期学校面临的核心问题。过去一般教室和教师可能都要扩张10%，但是我们知道在学校盖教室肯定需要时间、老师招聘与培训也需要时间。

在选课与排课方面，很多推新高考的省份都需要提前做准备，最核心的还是要解决原有教室和教师资源不够用的问题。另外我觉得选课排课需要国家的一些宏观政策来解决，比如原来浙江出现选物理人很少的问题，在选课排课方面学校可能需要有预选课，然后主管部门比如说教育局或者是各省教育厅会大致地统计这些不同学生的选课情况，并对选课出现的问题进行修正。

3、自主招生项加分变成初审资质要求？

过去我们把自主招生定义为广义自主招生和狭义自主招生。狭义指的是90所学校今年5%招生计划里的一部分；广义的自主招生包括一些学校的综合素质评价录取，比如清华的领军计划、北大的博雅计划；有些省份还推出了多样的综合素养评价形式，比如浙江叫三位一体、山东叫综合素质评价录取，其实还有一些其他的通道。比如高水平艺术团、高水平艺术队、农村专项计划，整体而言目前有20多种，适合于不同的考生。

自主招生政策是从2014年开始计划，2015年开始实施的，但是和过去的自主招生可能又有所不同，过去的话可能是校检，之前我们可能提到奥赛的加分，其实不仅是奥赛加分，还有一些比赛，像中小学电脑制作活动、21世纪英语演讲比赛、全国的一等奖二等奖三等奖过去都是有加分的，只不过这些加分项在2015年自主招生政策中取消了。

但是这些比赛其实就变成了自主招生初审资质的一些要求，自2015年实行新的自主招生开始，就变成每个人都可以向学校申请，然后学校方面组织初审，初审通过之后在6月份组织笔试和面试，最后通过给出加分的形式，所以说这些加分不是取消了，而是形式变了。自主选拔其实就替代了原来的所有这些加分项。

取消奥赛加分会对自主招生产生哪些影响？奥赛原来可能存在这几个体系：第一是很多人在做奥赛培训，第二是会有一些奥赛比赛，例如民办机构举办的奥赛比赛，国家举办的奥赛涉及到各个省级的比赛等。

取消奥赛政策出来之后，这些民办教育机构举办的奥赛比赛会自动停止招生，也不再进行比赛。但是我能看到一个现象，国家级、省级、地方一级以及国际的比赛还是在有条不紊地举办。第二个现象是有自主招生资格的学校，尤其那些好的名校，他们在招生简章里边明确还是要求要有不同等级的奥赛证书，作为学校的初审条件。

过去对于自主招生有一些门槛条件，奥赛、演讲类的比赛、作文类的比赛还有一些科技类比赛，有些特殊的学校可能会有像航天和航海相关的比赛以及机器人比赛的要求，各个学校认定的条件不一样。有一些学校可能会把总成绩或者单科成绩作为这些标准，所以它的标准可能会更多元，学校可能会综合考虑这些因素，然后决定要给哪些学生初审的资格，要给哪些学生加分，其实每个学校都有自己一套非常严格的体系作为支撑。

在目前的操行实践中，推荐信、成绩单由于同质化，提升空间极其有限。而奥赛等有含金量的竞赛内容将拥有初评的极高权重。我相信，随着新高考的逐步推进，奥赛等含金量赛事的推广普及，相关培训类的企业将迎来新的发展空间。他们将有效帮助学校对具有学科特长的学生进行针对性培养，为他们规划出适合自己的成长路线。

4、明年是新高考的高峰期？艺考是下一个投资新机会？

新高考2014年在上海和浙江试行，今年最初的计划是17个省，现在看的话可能是个位数，因为很多省现在已经逐渐明确不做了。原来计划2018年是新高考新政策的高峰期，现在看来，可能要到明年。因为2014年到2017年其实是一个完整的周期——从选课考试到报考。但是2017年这四个省去做的话，目前的数据对于这些新的省份可能没有太大的影响，虽然它又分出了第二批和第三批，其实这些从经验借鉴上来看应该是一批。

我认为新高考的高峰期有可能是2019年，原来计划2020年结束，但是现在能不能结束，我们可能也要打一个问号。原来我预测可能到2020年是一个窗口期，现在看来窗口期可能会再延长，我觉得未来可能还有五年，五年应该是一个窗口期。四十年一遇的新高考改革从试点阶段进入全面实施阶段，意味着全国范围内的新高考改革进程全面加速，而新高考作为新需求赛道将产生诸多的创业投资机会。

新高考衍生的新机会有可能集中在这几个方面：选课和排课、生涯规划、志愿辅导、自主招生的咨询服务以及港澳台申请。另外，我们也会看到像综合素质评价系统解决方案的出现，与新高考紧密联系，与政策息息相关。目前也有很多公司在这些方面做投入，做产品研发，给C端用户与B端的学校端和政府端提供相应的产品和服务。

立思辰在新高考的新机遇方面都有所布局，一是咨询及测评类，包括学业领域的职业生涯教育和高考志愿填报、学业领域学情分析及能力测评；二是培训辅导类；三是支撑环节类，包括考试组织报名及学校的选排课。百年英才专注于志愿填报自主招生港澳台的一对一咨询，立思辰投资了爱培优，主要在奥赛培训方面，给学校提供奥赛培训课程。立思辰也投了新生涯，主要是解决初中生和高中生生涯规划，给学校提供相应的教材教案以及教师培训测评软件；在选课排课方面，立思辰投资了青蚕教育，主要给学校和区教育局提供选课和排课系统。

新高考另一关注点可能会集中在艺考方面，今年全国拥有975万高中毕业生，艺考生有90万左右，所以也是一个细分群体，未来我们也要考虑在艺考方面做一些布局，比如在专业课培训、文化课的培训等细分领域选择一些标的进行投资部署。

新高考改革是一场全面的改革，在孕育新机遇的同时也带来了种种新考验。不管新高考是否会实现真正的爆发，从选课走班、选课排课到综合素质评价等一系列新变化都考验着学校的教学管理能力，以及教育机构的产品研发与统筹能力。

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